理想国：柏拉图最著名的作品《理想国》中，提出了一个理想社会的构建，他认为这个社会应该由哲学家领导，这些哲学家是通过对真实世界进行抽象思考和辨别事物本质，从而获得了知识和智慧。他们不仅具有最高层次的人生价值观，还能认识到真正的善良、正义和美德。因此，他们是理想国家中的最佳统治者。
在这个国家里，每个人都被分配到他最适合的地位，根据他的能力和兴趣，而不是出身或财富。这是一个基于等级制的小组合作体制，其中每个阶级都有其特定的职责，并且各自相互依赖，以维持整个社会的平衡与繁荣。这种制度旨在最大限度地减少贫穷、腐败和冲突，为所有公民创造一个更加稳定、幸福以及谐调共处的生活环境。
知识论：柏拉图对于知识理论也非常独特，他主张存在一种超越感官经验的事物，即“以太”（即现实世界），这是我们所理解的一切事物基础。他认为我们的知识来自于这些永恒不变的事物，而非变化无常的大自然。此外，他还提出了一种知性视觉，即通过内心追求真理来超越感官界限，从而获得更高层次的心灵领悟。
哲人政治：柏拉图相信，真正合格的人才应成为领导者。他认为，只有那些能够理解最高形式或本质形态的事物的人才能真正了解如何为人类做好决策。在他的看法中，这意味着人们必须学习哲学，因为它可以帮助人们超越日常经验并达到更高层次的理解。
形式主义与实在论：柏拉图坚信一切事物都是由两个部分组成——一种是永恒不变不可见的事实，以及另一种是不断变化可见的事象。他认为真实存在于不可见之上，而可见世界只是其反映，是一系列模糊难以捉摸的情况。例如，他将数学概念比喻为永恒不变的情景，而物理现象则是一系列变化多端的情境。
哲学教育：最后，尽管柏拉图没有直接参与政治活动，但他对教育产生了巨大影响。他强调教育应该从小开始，对孩子进行严格训练，以培养他们成为未来可能统治者的潜力。在《理想国》中，他描述了这样一位年轻人的培养过程，该年轻人后来成为了那个理想国最伟大的统治者之一。这表明，在他的看法中，教育至关重要，因为它能塑造未来的领导者并推动社会向前发展。